• Estudiantes y docentes de la Institución Educativa (IE) Intercultural Dokabú participaron en el Campamento Nacional de Tecnologías para Aprender.

Pereira, Risaralda, 24 de marzo de 2026.

Melgar, Tolima, se convirtió durante varios días en el escenario donde la tecnología dejó de ser una idea lejana para convertirse en una experiencia real de aprendizaje para la comunidad de la Institución Educativa Intercultural Dokabú.

Hasta allí llegaron cuatro estudiantes y dos docentes de la institución para participar en el Campamento Nacional de Tecnologías para Aprender, luego de que su proyecto fuera seleccionado entre cerca de 1.300 propuestas presentadas en el país.

La presencia de la institución en este encuentro nacional marcó un logro para su comunidad educativa y reafirmó que, desde la ruralidad, también se construyen iniciativas capaces de dialogar con la innovación y responder a las necesidades del territorio.

TECNOLOGÍA PARA REALIDADES CERCANAS

En total, fueron seleccionadas 22 instituciones educativas, entre ellas, Dokabú, del municipio de Pueblo Rico.

La propuesta con la que la institución llegó a Melgar, “Programadores de territorios: robótica y tecnología para cuidar nuestro entorno”, nació en la sede Escuela Nueva Agüita con una meta clara: incorporar herramientas tecnológicas al estudio de realidades cercanas, como la temperatura, el calor y las condiciones del suelo en la huerta escolar.

“Queremos hacer mediciones con algunos dispositivos tecnológicos para conocer mejor las condiciones de nuestra huerta escolar”, explicó el docente Medardo Sánchez, al resumir el propósito de una iniciativa que busca conectar el aprendizaje con la vida cotidiana de los estudiantes.

Durante el campamento, la delegación compartió con representantes de otras regiones del país, intercambió experiencias y recibió formación en robótica, inteligencia artificial y estrategias pedagógicas para aplicar estas herramientas en el aula.

La jornada también permitió conocer guías de trabajo y abrir espacios de conversación sobre el uso educativo de la tecnología en distintos contextos del país.

EL RESPALDO DE LA GOBERNACIÓN

Detrás de este avance también ha estado el respaldo institucional. El docente Medardo Sánchez destacó el acompañamiento de la Gobernación de Risaralda, especialmente de la Secretaría de Educación Departamental, que ha estado presente desde el proceso de inscripción a la convocatoria hasta esta primera etapa de implementación. “Nos han acompañado desde que inició el proceso y han estado ahí en esta primera etapa del proyecto”, señaló.

Sánchez indicó además que el proyecto ya avanzó en jornadas de formación dirigidas a docentes, directivos, estudiantes y padres de familia.

La institución se encuentra ahora en una fase de cierre que dará paso a la llegada de la dotación tecnológica, entre ella impresora 3D, kits de robótica y computadores, recursos con los que esperan fortalecer la experiencia en la sede y extenderla a otros espacios cercanos.

La experiencia en Melgar dejó también aprendizajes sobre el uso responsable de la inteligencia artificial. Más allá de verla como una herramienta para resolver tareas de manera automática, desde la institución se resaltó la importancia de usarla con criterio, análisis y contexto.

“No se trata de copiar, pegar y entregar, sino de analizar, contextualizar y adaptar la información a nuestro territorio”, explicó Sánchez, al insistir en que el valor de estas herramientas está en su uso pedagógico y consciente.

RED DE DOCENTES

En ese mismo escenario surgió otro resultado valioso: la creación de una red de docentes de distintas regiones para compartir experiencias sobre robótica, inteligencia artificial y prácticas pedagógicas significativas.

Para la institución, este tipo de vínculos amplía las posibilidades de aprendizaje y permite que lo vivido en el campamento tenga continuidad más allá del evento.

Desde la coordinación de la IE Intercultural Dokabú, Carlos Andrés Bonilla valoró la participación como una muestra del trabajo que se viene adelantando desde la ruralidad.

“Esto demuestra que, a pesar de las dificultades de conectividad y de la distancia frente a los centros urbanos, las instituciones rurales también están construyendo experiencias educativas valiosas e innovadoras”, afirmó.

En los estudiantes, la experiencia dejó una huella especial. Alexander Gallego Cossio, de grado octavo, resaltó que el campamento les permitió aprender, trabajar en equipo y pensar en nuevas posibilidades para el futuro.

“Fue una experiencia muy buena porque aprendimos, compartimos y vimos que la tecnología puede ayudarnos mucho”, expresó el estudiante, quien además invitó a sus compañeros a hacer un buen uso de estas herramientas.

A su regreso de Melgar, la delegación volvió con nuevos conocimientos, una red de contactos y una certeza compartida: en Dokabú, la robótica y la tecnología ya no son una idea distante, sino una apuesta concreta para fortalecer la educación, cuidar el entorno y abrir nuevas oportunidades para la niñez y la juventud rural.

Información -Fotos: Prensa Gobernación de Risaralda